Химерний хвіст хмар ховає ясен і ялівець, а яскравий захід хлюпає жарким сяйвом на яружисті хащі. У хащах живе їжак Жужа й ящір Яся; їхнє життя час від часу є тихим, а час від часу — жвавим і химерно цікавим. Яся вчора під’їхав до межі яру й з’їхав нижче, щоб знайти черешні та ячмінь, яким хижий жайвір часом жертвує зернята. Жужа ж наїжачився, зіжмакався й чекав: чи є ще щось їстівне, чи вже ніч.
Чарівничий шепіт ясеня звучить як шурхіт: «Є ще шлях, є ще час, є й чесність». І справді, чесність є чудом для тих, хто стежить за ясністю серця. Яся чесно зізнався: йому страшнувато з’їжджати у ще глибші яри. Жужа засміявся тихо: «Якщо я, їжак, не жахаюся, то й ти зможеш!». Вони сіли, з’їли черешні, запили чаєм з ялівцю, й знову рушили шляхом, де хтось залишив чисті, яскраві знаки.
У середнісінькому яру є джерело, яке, як кажуть, з’єднує ящерячу відвагу з ніжністю їжачої чесноти. Хтось часом жартує, що це лише жменька легенд, але кожен, хто чув цей шурхіт і хлюпіт, каже: «Є в цьому щось». Коли мандрівці під’їхали до джерела, яскраве сяйво з’явище змінилося: жінка-відлуння вийшла з хвиль і сказала, що Україна, де є і химерні хащі, і чесні зустрічі, чекає тих, хто зможе з’єднати силу й чуйність, жагу й ясність.
Яся наче зсередини зігрівся, Жужа вже не з’їжачився, а розсміявся щиро. Вони вирішили: хай що чекає їх завтра — чи хижий вітер, чи хижак у хащах, — у них є чесний чин: чути себе, шанувати інших, захищати тих, хто ще не зміцнів. І хоч шлях часом важчий, ніж здається, у кожній хвилі є щось ясне й життєсяйне: чашечка чаю, щирий жест, ясний жестикульований жарт і ніжний шурхіт джерела, що з’єднує серця й захищає від чужих жахів.
&& && && && && && && && &&
|| || || || || || || || ||
<= <= <= <= <= <= <= <=
>= >= >= >= >= >= >= >=
! ! ! != != != ! ! ! != != !=
! ! ! ! != != != != ! ! !
= = = == == == = = = == == ==
= = = = = == == == == = = =
% % % %% %% %% % % % %% %% %%
% % % % % %% %% %% %% % % %
/ / / // // // / / / // // //
/ / / / / // // // // / / /
* * * ** ** ** * * * ** ** **
* * * * * ** ** ** ** * * *
- - - -- -- -- - - - -- -- --
- - - - - -- -- -- -- - - -
+ + + ++ ++ ++ + + + ++ ++ ++
+ + + + + ++ ++ ++ ++ + + +
{ { { } } } { { { } } } { { { } } }
{ } { } { } { { } } { { } } { }
[ [ [ ] ] ] [ [ [ ] ] ] [ [ [ ] ] ]
[ ] [ ] [ ] [ [ ] ] [ [ ] ] [ ]
( ( ( ) ) ) ( ( ( ) ) ) ( ( ( ) ) )
( ) ( ) ( ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( )
Hay que reconocer en su favor que esta lucha por conseguir poner a cero el odioso indicador de mails es costosa y lleva tiempo y dinero. Ambas empresarias eran amigas de la universidad y fue en una noche regada de cervezas donde alumbraron el proyecto que hoy les da de comer. Rescatamos este dato porque en ellas la comunicación ha sido siempre un elemento fundamental y vertebrador no sólo en su relación personal, sino también bien impregnada en el espíritu de la empresa.
Sí, es una auténtica pesadilla. Abrir el programa de correo por las mañanas en el ordenador se ha convertido en un pequeño calvario por el que hay que pasar día a día y es inevitable sentir un sudor frío al comprobar que, tras el fin de semana, son hasta cientos los mails que nos esperan ansiosos de ser leídos. Muchos de ellos innecesarios, casi se podría decir que la mayoría, y sin embargo, es necesario lidiar con todos ellos.
Булінг — це систематичне приниження, образи чи агресивні дії однієї людини або групи щодо іншої. Він може проявлятися у фізичній формі (удари, штовхання), у вербальній (образи, насмішки, погрози), у соціальній (ізоляція, поширення чуток, ігнорування) та в кіберпросторі (приниження у соціальних мережах, розповсюдження образливих повідомлень чи фото).
Важливо розуміти, що булінг відрізняється від звичайних конфліктів. Конфлікт може бути між рівними сторонами, а булінг завжди передбачає нерівність сил: одна сторона має більше влади, впливу чи підтримки, і використовує це для домінування над іншою.
Причини булінгу різні. Дехто намагається підвищити власну самооцінку за рахунок приниження інших. Інші відчувають внутрішню агресію чи невпевненість і спрямовують ці емоції назовні. Часто причиною стає і потреба в увазі чи прагнення відчути контроль. Такі дії нерідко приховують слабкість і внутрішні проблеми самого кривдника.
Наслідки булінгу можуть бути серйозними. Для жертви це відчуття страху, самотності, зниження самооцінки, тривожність, депресія, а іноді й суїцидальні думки. Для кривдника — ризик закріплення агресивної поведінки, проблеми у майбутніх стосунках, а також можливі юридичні наслідки. Навіть свідки булінгу, які нічого не роблять, можуть переживати відчуття безсилля, провини та втрати довіри до інших.
Протидія булінгу починається з розпізнавання його проявів. Важливо створювати середовище, де учні, батьки та вчителі відкрито говорять про проблему. Психологічна підтримка жертви має поєднуватися з роботою з кривдником, бо інакше агресія лише змінить свою форму. Ефективними є програми, що розвивають емпатію, навички ненасильницької комунікації та вчать брати відповідальність за власні дії.
Булінг — це не лише «проблема школи», а й дзеркало суспільства. Коли ми навчаємо дітей взаємоповазі, вмінню слухати й підтримувати одне одного, ми зменшуємо простір для агресії і створюємо культуру, де сила вимірюється не здатністю принижувати, а вмінням підтримати іншого.
halad mag rum simal malir marul rumal jarmu garmu lamir milar radim fudal marif harma sarim miral ligam gumi sima még mégis mar halad mag marja ma mai ruha rum simal malir marul rumal jarmu alma almafa fa haj jég gumi sima hal rég rém hajlék régiség harmad suli marad
As expected, the recent visit to Dhaka by the US delegation led by Brent Neiman, assistant secretary for international finance at the US Department of Treasury, accompanied by Assistant Secretary of State for the Bureau of South and Central Asian Affairs Donald Lu, and USAID and trade officials, was the subject of much speculation by all and sundry here, both prior to their arrival and since their departure.
The symbolic value of the visit and its timing cannot be overemphasized, this being the first such visit formally country since the change of guards in Dhaka on August 5-that, too, from Washington. Added to this is the fact that Donald Lu, a key figure in Bangladesh US relation, landed in Dhaka after spending four days in Delhi attending the 2+2 dialogue, a regular event in the framework of Indo US bilateral strategic relations, in which the confluences outweigh the divergences or more appropriately, the diversions.
Ton professeur rend un examen et tu réalises qu’une erreur de correction t’a donné plus de points que tu ne le mérites. Personne d’autre ne semble l’avoir remarqué.
Question 1 : Que ferais-tu dans cette situation ?
Je considérerais qu’il est important d’agir avec intégrité. J’irais voir le professeur en privé pour signaler l’erreur, même si cela peut réduire ma note. Pour moi, assumer mes résultats réels a plus de valeur que profiter d’une injustice. Ce geste contribue aussi à maintenir l’équité pour mes collègues, car accepter un avantage non mérité nuit à la crédibilité de l’évaluation.
Question 2 : Comment réagirais-tu si un autre étudiant se vantait d’avoir profité de la même erreur sans rien dire ?
Si un autre étudiant se vantait d’avoir profité de la même erreur, je lui rappellerais calmement que cela n’est pas juste pour le reste de la classe et que cela pourrait avoir des conséquences s’il est découvert. Je l’encouragerais à corriger la situation auprès du professeur. Si malgré tout il refusait, je considérerais d’en parler à l’enseignant, car protéger l’équité académique est plus important que tolérer une injustice intentionnelle.
Un de tes amis emprunte souvent tes affaires (vêtements, outils, livres) et les rend abîmées ou en retard. Cela commence à t’agacer.
Question 1 : Comment réagirais-tu la prochaine fois qu’il te demande d’emprunter quelque chose ?
Je resterais honnête mais respectueux. Je lui dirais que je tiens à notre amitié, mais que j’ai remarqué qu’il rend parfois mes affaires en mauvais état. Je préciserais que cela me dérange et je lui demanderais, si je lui prête encore quelque chose, de faire plus attention. Je pourrais aussi proposer une alternative, comme l’accompagner pour qu’il trouve l’objet ailleurs. Cela montre que je fixe des limites tout en restant ouvert.
Question 2 : Que ferais-tu si malgré ta discussion, il continue à ne pas respecter tes affaires ?
Si le problème persistait, je choisirais d’être plus ferme. Je lui expliquerais que, pour préserver notre relation, je préfère ne plus lui prêter mes objets personnels. Je continuerais à être présent comme ami, mais je protégerais mes limites. Ainsi, j’envoie le message que le respect mutuel est essentiel dans une amitié. Cela peut sembler difficile sur le moment, mais c’est une façon saine d’éviter les frustrations et de préserver la relation à long terme.
